Se recogen en 2 tomos. La colección recoge una serie de materiales didácticos en formato papel y multimedia que, en torno a diez unidades didácticas integradas, pretenden ayudar al alumnado en contextos educativos con diversidad cultural y lingüística. Esta propuesta metodológica propone un proceso de enseñanzaaprendizaje del español, en ocasiones como segunda lengua, que pretende dar respuesta educativa a la diversidad de necesidades del alumnado que hay en las aulas, bien por desconocimiento del idioma, bien por presentar dificultades de aprendizaje o por requerir apoyo educativo por otras necesidades educativas especiales. Una de las virtualidades de estos materiales consiste en la acomodación al nivel de competencia curricular del alumno, de modo que se facilita la personalización de la enseñanza, favoreciendo una enseñanza multinivel que ayuda a dar respuesta a la diversidad de necesidades educativas del alumnado que se presentan en el aula, independientemente de que éste curse la etapa de Educación Infantil, Primaria o Secundaria. De este modo, la propuesta de trabajo que realizamos presenta diferentes grados de dificultad, que se contemplan tanto en el libro dirigido al profesor como al alumnado, ofertando un vocabulario básico y de ampliación, recogidos en los distintos tipos de materiales que la forman. La colección recoge distintos tipos de materiales: un libro dirigido al profesor con diversidad de propuestas, un libro para el alumno, un CDROM multimedia interactivo con la finalidad de propiciar el desarrollo del lenguaje oral del alumnado y un CDROM dirigido al docente a modo de banco de recursos. En el libro del profesor se recogen, en 2 tomos, las actividades del alumno con sugerencias para la realización de las mismas, así como otras actividades de ampliación y refuerzo para ser desarrolladas según las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado. Para valorar el nivel dónde se sitúa el alumnado, al comienzo de cada unidad didáctica, en el libro del profesor, se encuentra una parrilla donde se recoge todo el vocabulario de trabajo de la unidad, junto con los pictogramas y dibujos referidos al mismo. Así, aunque el alumnado desconozca el idioma, podrá asociar un dibujo con el pictograma correspondiente si, en realidad, posee una imagen mental de cada una de las palabras objeto de trabajo.
Josefina Lozano es profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.
