GIRÁLDEZ HAYES, ANDREA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / CABA, GASTON (Ilustración)
Índice:Primer trimestre:Unidad 1Mi casa, mi hogarUnidad 2Una ventana al mundoSegundo trimestre:Unidad 3El cuerpo en acciónUnidad 4Una corona de olivoTercer trimestre:Unidad 5Garras y colmillosUnidad 6Maravillas de la naturaleza
El proyecto Castoria para la etapa de Educación Infantil (3-6 años) es un método globalizado que tiene como objetivo principal transformar al niño para ayudarlo a crecer potenciando su autonomía personal y autorregulación, centrando la atención en las habilidades socioemocionales para mejorar su cognición social y para que intervenga en la mejora de su entorno más cercano. Con Castoria se asegura también el aprendizaje formal (grafomotricidad, numeración, conocimiento del entorno...); y el aprendizaje para la vida, para un desarrollo de manera armónica, integral y sostenible. Castoria se apoya en las últimas investigaciones en neuroeducación para sentar las bases del aprendizaje de los alumnos, desarrollando las funciones ejecutivas acordes a su edad. Se dota a los alumnos de estrategias que le ayudarán a autorregularse a la hora de gestionar sus procesos de trabajo y aprendizaje (memoria de trabajo, control atencional, inhibición del impulso y resolución de problemas).Con el trabajo de las habilidades sociales, mediante una variedad de dinámicas socioemocionales y juegos dramáticos, se fomenta que los alumnos identifiquen sus emociones y aprendan a gestionarlas en relación con los otros, al tiempo que aprenden otras habilidades sociales para una buena convivencia. Castoria ofrece herramientas para trabajar la cultura maker con el objetivo de que los alumnos, a través de un aprendizaje activo, busquen soluciones creativas a problemas de forma colaborativa, para que piensen, busquen, hagan, diseñen... para llegar a una construcción colectiva de conocimiento. En Castoria se apuesta por el juego como herramienta de aprendizaje, iniciando así a los alumnos en la gamificación, que permitirá desarrollar las habilidades múltiples de una forma lúdica y en colaboración con los compañeros. Se empieza también a incluir en la dinámica habitual de las clases la cooperación, de una forma tranquilla y eficaz, con sencillas propuestas de destrezas cooperativas para incorporar en las dinámicas habituales del aula.Porque los niños de estas edades también serán personas mayores y lo importante es no olvidar la idea de que, entre todos, con nuestras actuaciones, podemos contribuir a transformar el mundo, Castoria incluye propuestas de Aprendizaje servicio para iniciar en esta metodología. Castoria incluye, además, propuestas de trabajo de inglés con contenidos del método: fichas, vocabulario, canciones y cuentos.
Andrea Giráldez es profesora titular del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Valladolid (Escuela Universitaria de Segovia). Ha colaborado con el MEC como asesora externa en el desarrollo de los currículos de Educación Artística y Música de la LOGSE y la LOE y es autora de diversos libros y artículos sobre Educación musical.
