MORENO PÉREZ, JUAN CARLOS / GARCIA TOME, ANTONIO (Ilustración)
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1. COMPONENTES DE UN SISTEMA INFORMÁTICO
1.1 LA UNIDAD CENTRAL DE PROCESO
1.1.1 Componentes
1.1.2 Ejecución de instrucciones
1.1.3 El Juego de instrucciones
1.1.4 Arquitecturas de procesador RISC y CISC
1.1.5 Características de una CPU
1.1.6 El futuro de los procesadores
1.2 EL SISTEMA DE MEMORIA
1.2.1 Jerarquía de memorias
1.2.2 La memoria RAM
1.2.3 El almacenamiento secundario
1.3 EL SISTEMA DE BUSES
1.3.1 Los buses de la placa base
1.4 EL SISTEMA DE E/S
TEST DE CONOCIMIENTOS
EJERCICIOS PROPUESTOS
CAPÍTULO 2. TÉCNICAS DE INVENTARIO EN SISTEMAS
INFORMÁTICOS
2.1 ¿POR QUÉ SON NECESARIOS LOS INVENTARIOS?
2.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS INVENTARIOS
2.3 VENTAJAS DE LOS CÓDIGOS DE BARRAS EN LOS SISTEMAS DE INVENTARIO
2.4 VALORACIÓN DE LOS INVENTARIOS
2.5 ¿CUÁNDO HACER EL INVENTARIO?
2.6 CLASIFICACIÓN DE LOS INVENTARIOS POR EL MÉTODO ABC
2.7 LOS DATOS EN UN SISTEMA DE INVENTARIOS
2.8 SISTEMAS DE INVENTARIO EN HOJAS DE CÁLCULO
2.9 SOFTWARE INFORMÁTICO DE INVENTARIO
EJERCICIOS PROPUESTOS
CAPÍTULO 3. MATERIAL FUNGIBLE DE DISPOSITIVOS FÍSICOS
EN UN SISTEMA INFORMÁTICO
3.1 CLASIFICACIÓN DEL MATERIAL INFORMÁTICO FUNGIBLE
3.2 EL MATERIAL FUNGIBLE
3.2.1 Material fungible de almacenamiento
3.2.2 Material fungible de impresión
3.2.3 Material de repuesto o reemplazo
3.3 MANTENIMIENTO DEL MATERIAL FUNGIBLE
3.3.1 Mantenimiento de las cintas magnéticas
3.3.2 Mantenimiento de los discos ópticos
3.3.3 Mantenimiento de las baterías de los dispositivos móviles
3.4 RECICLAJE Y REUTILIZACIÓN DEL MATERIAL FUNGIBLE
3.4.1 Recomendaciones a la hora de reciclar los consumibles
3.4.2 ¿Cómo se reciclan los cartuchos de tóner?
3.4.3 ¿Cómo se reciclan los CD, DVD y demás soportes ópticos?
3.4.4 Ventajas del reciclado de materiales fungibles
TEST DE CONOCIMIENTOS
EJERCICIOS PROPUESTOS
LOS DISPOSITIVOS FÍSICOS
4.1 PARÁMETROS DE CONFIGURACIÓN Y RENDIMIENTO DEL MICROPROCESADOR
4.2 PARÁMETROS DE RENDIMIENTO DE LA MEMORIA RAM
4.3 PARÁMETROS QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO DE UNA PLACA BASE
4.3.1 El Northbridge
4.3.2 El Southbridge
4.4 PARÁMETROS DE RENDIMIENTO DE UN DISCO DURO
4.4.1 La interfaz también afecta al rendimiento
4.5 MEJORA DE RENDIMIENTO DEL SISTEMA: EL OVERCLOCKING
4.5.1 ¿Qué puede pasar?
4.5.2 Realizar el overclocking
4.5.3 Subir el multiplicador del microprocesador
4.5.4 Subir la velocidad del bus FSB
4.5.5 Cambiar el multiplicador del microprocesador y subir la velocidad del bus FSB
4.5.6 Elevar el voltaje
4.5.7 Overclocking de la tarjeta gráfica
4.5.8 Overclocking de la memoria
4.6 HERRAMIENTAS DE MONITORIZACIÓN
4.6.1 Monitorización de la placa base
4.6.2 Monitorización del sistema
4.6.3 Información general del sistema
4.6.4 Monitorización de la batería de un portátil
4.6.5 Xbench
TEST DE CONOCIMIENTOS
EJERCICIOS PROPUESTOS
CAPÍTULO 5. TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO DE INCIDENCIAS Y ALARMAS DEL SUBSISTEMA FÍSICO
5.1 SEÑALES DE AVISO, LUMINOSAS Y ACÚSTICAS
5.1.1 Señales acústicas de la BIOS
5.1.2 Mensajes de error de la BIOS por pantalla
5.1.3 Señales luminosas del equipo
5.2 SOFTWARE DE DIAGNÓSTICO: SISOFT SANDRA®
5.2.1 Pestaña: pruebas
5.2.2 Pestaña: hardware
5.2.3 Pestaña: software
EJERCICIOS PROPUESTOS
SOLUCIONARIO DE LOS TEST DE CONOCIMIENTOS
ÍNDICE ALFABÉTICO
La presente obra está dirigida a los estudiantes de los nuevos Certificados de Profesionalidad de la familia profesional Informática y Comunicaciones, en concreto alMódulo Formativo Mantenimiento del subsistema físico de sistemas informáticos.
Los contenidos incluidos en este libro abarcan desde conceptos más teóricos, como el procesador, la memoria, el sistema de E/S, los inventarios, el material fungible, etc., pasando por contenidos más prácticos, como puede ser la evaluación del rendimiento del
sistema, herramientas de monitorización, benchmark, etc.
Los capítulos incluyen ejercicios y ejemplos prácticos con el propósito de facilitar la asimilación de los conocimientos tratados.
Así mismo, en cada capítulo se incluyen test de conocimientos y ejercicios propuestos con
el propósito de comprobar que los objetivos de cada tema se han asimilado correctamente.
