SIMÓ PALLISÉ, JOAN / N (Ilustración)
Prólogo
Prefacio
Capítulo 1. Introducción y contextualización
1.1. El contexto universitario y las TIC
1.2. El cambio de paradigma en la semipresencialidad: de la web 1.0 a la web 2.0
1.3. El proyecto
Capítulo 2. El marco pedagógico
2.1. Lo mejor de dos mundos: la semipresencialidad
2.2. Algunos antecedentes
2.3. Pero? ¿cómo definimos la semipresencialidad?
2.4. Las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la semipresencialidad
Capítulo 3. La semipresencialidad en la Xarxa Vives
3.1. Conceptualización de la semipresencialidad
3.2. Cuantificación y contextualización de la semipresencialidad
3.3. Política y valoración institucional
3.4. Estrategias institucionales y aplicabilidad de la semipresencialidad
3.5. Cooperación institucional
3.6. Recursos
3.7. Ahorro institucional
3.8. Metodología docente
3.9. Profesorado
3.10. Alumnado
Capítulo 4. El futuro de la semipresencialidad
4.1. Problemas y retos inmediatos
4.2. Tendencias de futuro
4.3. Epílogo: algunas consideraciones finales
Bibliografía
La modalidad de docencia semipresencial en el ámbito universitario cobra cada vez mayor importancia para atender a los nuevos retos que plantean los cambios sociales y las innovaciones tecnológicas. En esta obra se realiza una revisión pormenorizada de la situación actual de la docencia semipresencial en veinte universidades europeas integradas en la Xarxa Vives d?Universitats, a través de la mirada de sus máximos responsables académicos ?vicerrectores y vicerrectoras? y contrastando en todo momento sus ventajas e inconvenientes.
Se consideran aspectos como la conceptualización, cuantificación y contextualización de la docencia semipresencial, de las políticas institucionales y estrategias al respecto, de los recursos necesarios, de los cambios en las metodologías docentes o cómo y en qué afecta esta modalidad a profesores y estudiantes. El correspondiente análisis aporta elementos de reflexión útiles para la progresiva implantación de la docencia semipresencial, a la vez que permite vislumbrar algunas tendencias de futuro que tendrán un fuerte impacto en la creación de nuevos ambientes de aprendizaje.
Este libro va dirigido a todas las personas interesadas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de modalidad mixta en la educación superior, especialmente a gestores universitarios, responsables académicos y docentes en general.
