Prefacio. Introducción. Educación: valores, fines y objetivos. Educación: conocimiento práctico y movimiento. Deporte, educación moral y el desarrollo del carácter. Las consecuencias sociales y morales del deporte. Deporte competitivo, victoria y educación. Educación estética y la naturaleza de las actividades físicas. Creatividad, autoexpresión y danza. Educación, escolarización y el concepto de movimiento. Planificación racional por objetivos del curriculum del movimiento. Evaluación del curriculum y el rol del profesor.
¿Qué entendemos en la actualidad por «educación física» o movimiento? , ¿qué lugar debe ocupar en el currículum? , ¿qué metas es aconsejable plantearse y cómo pueden justificarse? Estas son algunas de las cuestiones que ocupan el debate educativo en casi todos los países de nuestro entorno.
El propósito de este volumen es explorar la relación entre los conceptos de educación y movimiento y ver sus consecuencias en el trabajo práctico del profesorado y en la planificación y evaluación del currículum.
La obra de ARNOLD nos proporciona un sólido fundamento para la reflexión sobre el lugar de las actividades físicas en el contexto de la vida escolar cotidiana y, al mismo tiempo, es de gran utilidad práctica a la hora de tomar decisiones sobre qué, cómo y por qué
se debe adoptar un programa específico y el modo en que puede evaluarse razonablemente.
