MAZÓN COBO, VÍCTOR / SANTAMARTA PÉREZ, JESÚS EDUARDO / SÁNCHEZ RODRIGUEZ, Mª JESÚS / URIEL GONZÁLEZ,
INTRODUCCIÓN 9
Capítulo I
EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 11
1. Sustentación de un proyecto 11
2. Objetivos 14
2.1. Objetivos generales de Educación Primaria 14
2.2. Objetivos generales de Educación Física en Educación Primaria 15
3. Competencias básicas 18
3.1. Definición 18
3.2. Cuáles son las competencias básicas 19
3.3. Las competencias básicas en Educación Física de Educación Primaria. Cómo se desarrollan 21
4. Contenidos de Educación Física en Educación Primaria 28
? El cuerpo: imagen y percepción 28
? Habilidades motrices 28
? Actividades físicas artístico-expresivas 28
? Actividad física y salud 28
? Juegos y actividades deportivas 30
5. Criterios de evaluación de Educación Física en Educación Primaria 30
6. Metodología 32
6.1. Justificación de una forma de trabajo. Nuestro proyecto 32
6.2. Formas de trabajo. Orientaciones metodológicas 34
6.3. Concepto de unidad didáctica 36
6.4. Evaluación 42
Capítulo II
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 45
1. Características generales del Segundo Ciclo 45
2. Características generales del área de Educación Física en el Segundo Ciclo 47
2.1. Características psicoevolutivas 47
2.2. Objetivos del área de Educación Física para el Segundo Ciclo 48
2.3. Contenidos del área de Educación Física para el Segundo Ciclo 49
2.4. Criterios de evaluación del área de Educación Física para el Segundo Ciclo 50
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DEL TERCER CURSO 53
I. Empezamos el tercer curso 53
II. Esquema corporal 72
III. Percepción espacial 105
IV. Percepción temporal y ritmo 141
V. Equilibrios 173
VI. Desplazamientos 205
VII. Saltos 231
VIII. Giros 256
IX. Lanzamientos 278
X. Expresión corporal 305
XI. Juegos tradicionales 340
XII. Actividades en la naturaleza y patio 372
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 413
Esta obra consta de 6 libros que presentan la secuenciación práctica de toda la programación del área de Educación Física en Primaria. Resuelve las exigencias de las competencias básicas tal y como así lo plantea la actual legislación educativa.
Cada libro aborda un curso de Primaria resolviendo cada unidad didáctica y cada una de las sesiones. Los libros de 1º, 3º Y 5º curso presentan el marco teórico, la propuesta de programación para el ciclo y los aspectos curriculares básicos.
Extensamente experimentados, los contenidos de esta obra se adaptan a todas las peculiaridades de cada Centro y resuelven las necesidades del profesorado.
